CY Tech Humanités et Design

Les transitions digitale (avenir des data), écologique (avenir de la planète) et sociétale (dimension éthique) sont aujourd’hui des préoccupations fortes dans le monde industriel et le monde socio-économique. Ces transitions sont des enjeux stratégiques pour CY Tech et pour CY Cergy Paris Université. En conséquence, Le projet pédagogique du département Humanités et Design est donc construit autour d’un objectif majeur : sensibiliser les étudiants à ces questions, ceci dès le cycle pré-ingénieur, travailler à des initiatives concrètes et développer leur réflexion tout au long du cursus à travers :

CY Tech se développe par :

La Transversalité comme champ d’action

Co-construire au sein du département Humanités et Design et aussi avec les départements scientifiques et techniques pour préparer aux métiers actuels et futurs des ingénieurs.
Les pôles « Langues vivantes », « Relations Humaines » et « Design » associés aux Responsables « Projets / activités de mise en situation » et « Transformation sociétale et développement durable » collaborent au sein du département Humanités et Design.

Ces équipes d’enseignant(e)s, d’enseignant(e)s-chercheur(e)s et d’ingénieur(e)s pédagogiques ont conçu un syllabus articulant théorie et pratique afin que les étudiant(e)s se confrontent aux réalités sociales et environnementales et soient plus ouvert(e)s au monde.

Les futur(e)s ingénieur(e)s doivent en effet être capables de comprendre la complexité de systèmes interdépendants et globalisés qui structurent notre monde. Comme ces environnements sont en perpétuelle mutation, les cours et les activités de mise en situation sont périodiquement évalués et remis à jour afin d’encourager les étudiant(e)s à proposer des solutions innovantes aux problèmes d’aujourd’hui et de demain.

Ces disciplines, abordées selon différents formats et modalités, sont organisées en gradation selon la devise de CY « Discover, Share, Enjoy » permettant ainsi d’assurer une montée en expertise des étudiant(e)s tout au long de leur cursus. Les compétences acquises lors de ces enseignements sont renforcées tout au long du cursus de l’ingénieur(e) en formation par leur mise en pratique de façon systémique lors de la réalisation des projets. En fin de cursus, l’ingénieur(e) diplômé(e) aura alors validé de solides compétences sur ces aspects « non disciplinaires ».

Langues vivantes

Anglais et langues supplémentaires + préparation au TOEIC.
Au cours de ces enseignements, différentes thématiques sont abordées dans la langue de l’enseignement dispensé:

• Pays anglophones : découverte, différences culturelles et linguistiques
• Actualité - transition numérique écologique et sociétale
• Normes spécifiques : communication en entreprise, CV/lettre de motivation / entretien d’embauche, marketing, finance et compta

Relations humaines

Trois domaines forts fondent le programme au sein de ce département :

• Communication : Expression écrite et orale.
• Sciences Humaines et Ouverture Culturelle : Communication interculturelle, Ethique de l’ingénieur.
• Relations humaines en contexte professionnel : Projet personnel et professionnel, Interaction et coopération, Ecoute et conduite d’entretien, Ateliers d'intelligence collective, Sociologie des organisations et management, Risques Psychosociaux.

Design 

Méthodes agiles pour les projets de conception centrés sur les utilisateurs, Systèmes complexes et parties prenantes, Créativité et innovation, Prototypage et tests, Design management…

Pôles d'enseignements